中国青年网北京10月15日电 （记者 田昕禾）“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”伯牙子期“高山流水遇知音”的故事可谓家喻户晓，而这里提到的“音”便是古琴之音。古琴，是中国传统民族乐器，又称瑶琴、玉琴、七弦琴等，早在先秦两汉时期，古琴就是文人雅士赋诗弦歌的“座上客”，是国人精神文明的重要载体。

　　岭南琴派作为古琴的重要派别，其渊源可追溯到南北朝时期，主要流传在广州及周边地区，拥有古朴、刚健、爽朗、明快的演奏特点，极具岭南文化气息。明代广州琴人辈出，陈白沙、梁启运、释闻一、邝露等均名盛一时。至清代，岭南琴派声名日显。2008年，古琴艺术（岭南派）被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。

　　“琴”位居中国传统四艺“琴棋书画”之首，可见其占据着重要的艺术地位。但随着社会发展，现代人对古琴却日渐陌生，对古琴的了解知之甚少，会演奏的人更是屈指可数。而让新生代续写“琴”缘，是传承中国传统艺术不可或缺的一步。

　　据了解，为让“琴乐”继续谱写，2010年，在广州市文广新局、广州市非遗保护中心等有关部门的支持与推动下，广东省广州市海州区昌岗东路小学在校设立“古琴艺术（岭南派）”传习基地，开展面向师生的“非遗进校园”古琴传承活动。同时，学校建立了非遗教育与传承工作小组并成立“古韵飘香”古琴小社团，先后聘请“古琴艺术”（岭南派）广东省级代表性传承人谢东笑、市级传承人宁兰清及其团队为学生授课。

　　学校深入探究古琴融入小学艺术教育的路径，制定了“岭南古琴校本课程开发计划”，编写教材“岭南古琴”传习校本，并实施分层、分段教学，即对低、中、高学部处于不同成长阶段的学生采取不同教学模式和教学要求，使古琴教育传承工作有不同的侧重点，制定更符合教育规律的教学模式。截至2020年，广州市首个古琴非遗传承基地已有学生30余人。

　　任何的艺术形式都离不开文化底蕴的积累，在培养学生们对古琴艺术本身了解的同时，也注重挖掘古琴背后的文化精髓，引导学生感悟中华民族传统文化，继而拓宽古琴教育与传承的研修之路。首先，将岭南古琴教育与爱国主义教育相结合，让学生了解与感悟中华民族传统文化的源远流长、博大精深，激发学生爱国主义的人文情怀；其次，引导学生与古人“对话”，感受古代文人墨客的诗歌与风采；最后，把古琴与古诗词吟诵相结合，让学生们在抚琴中感知诗词音韵之美，做到承古扬今，聆音见性。

　　除此之外，为了让古琴艺术传承有广度，拓宽学生的展示平台，学校还开设了“古韵飘香”选修课程并结合“岭南古琴系列讲座”探究古琴融入小学艺术教育新路径。在学校每年的艺术节、开学典礼、结业礼等活动中，都适时融入岭南古琴展演节目，为学生搭建可以展示的舞台，提高其学习古琴的积极性，从而促使学生建立文化自信。

　　古有云：“君子之座必左琴而右书”，“君子无故不撤琴瑟”。近年来，“古韵飘香”古琴艺术社团公开展演二十多次，在各类比赛中获奖三十余项。这个有着悠久历史的“君子之器”，在一批批“小小传承人”的努力下，演奏出穿越千年的回响，谱写出新的时代篇章。