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甘肃省徽县非遗进校园实践案例

发稿时间：2020-10-21 15:18:00 来源： 中国青年网

　　申报单位

　　徽县职业中等专业学校“非遗校园传承教育课题组”

　　非遗项目介绍

　　徽县马勺脸谱，是根据戏剧中的脸谱创作的工艺品；徽县泥塑，是以当地泥土为材料的塑造工艺；徽县河池小曲，也叫社火曲，是徽县古老的民间歌曲种类之一，多属分节歌形式。有独唱、对唱、帮唱等，演唱自由，表现力强；徽县山核桃工艺，是以天然野生山核桃为材料，经过精选、裁切、定型、打磨、抛光、粘接、细雕等工序制成；徽县景泰蓝色工艺，运用珐琅嵌丝而成，色彩靓丽润泽，经久不褪；徽县剪纸，主要有窗花、墙花、灯花、嚞花等形式，表现形式多样，有很强的地域风格。

文化旅游节展出作品。

　　案例简介

　　徽县职业中等专业学校组织团队进行实践研究，创新教学模式，开展校企合作、产教融合、产学研一体化教学实践，探寻非遗校园传承教育有效途径，形成了“非遗+职教”融合发展的办学特色。2018年，学校把非遗进校园活动纳入校园文化建设方案，构建非遗文化课程体系，开发校本课程，建设非遗文化教学资源库，在学前教育、平面设计专业美术课程中融入了剪纸技艺，学校联合非遗文化企业建立校外实训基地——景泰蓝和马勺脸谱工艺实训基地，让相关专业学生在非遗基地学习非遗知识、了解非遗、欣赏非遗、体验非遗，感受当地优秀传统文化的魅力，完成对非物质文化遗产的认识和技艺传承学习，把非遗技艺学习与专业实践教学紧密结合，产教协同育人。

学生在马勺脸谱传承人的指导下学习非遗技艺。

　　专家点评

　　该校发挥中职学校优势和独特作用，突出“非遗+职教”融合发展的办学特色，将传统文化和技艺的传承发展融入中职学校专业实践教学的全过程。学校通过校企合作，依托课题研究，开展非物质文化遗产传承人才培养，将传统学徒制和现代职业教育相结合；依托景泰蓝和马勺脸谱工艺实训基地等产学研实践项目，将课程教学与生产实践融为一体，构建了校企合作、产教融合的培养机制和传承人工作室培养模式；让民间工艺大师、非遗传承人进校园，进课堂，把传统技艺融入职业技能教育实践中，探索出了一条具有参照价值的非遗传承人才培养路径。该项目在产学研一体化方面所开展的非遗教学实践，为中职学校非遗传承人才培养模式做出了有益尝试和探索。

责任编辑：韩玉
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