赵伟：蓓蕾相传 薪火绽放

——吕剧非代表性传承人

　　一、非遗项目介绍 

　　吕剧产生并长期流传于乡间农村，大都在穷苦农民艺人中传唱。其早期剧目多为历代艺人口头创作，题材大多是社会生活的某一侧面，以典型的故事情节或生活中的小事，以小见大地去表现人民群众勤劳勇敢、善良智慧等传统美德，赞扬劳苦大众反击压迫、争取自由的斗争精神，反映他们追求幸福美满生活的愿望、理想和要求，塑造人民群众所熟悉的人物形象，其演出剧目具有贴近生活、质朴无华的特点。 

　　吕剧表演细腻传神，善于刻画人物的内心世界，融大雅与大俗于一身，非常易于与广大观众沟通，具有大众化特征。吕剧唱腔婉转、优美，伴奏乐器主要为坠琴，音色和韵味独特。吕剧的音乐和表演具有浓郁的生活气息，贴近群众，贴近现实，较适宜表现现代题材。如广饶县吕剧团所创作演出的现代戏《老乐醉酒》《热血芳华》《捡拾信任》《看房》等，受到了专家和广大观众的赞扬，为宣传党的方针政策，促进精神文明建设和美育、德育教育发挥了重要作用，具有很高的实用价值。 

　　二、传承人介绍 

　　赵伟，女，汉族，1975年出生，山东东营利津县人，中国田汉研究会会员、山东省戏剧家协会会员、山东省曲艺家协会会员、现任广饶县吕剧艺术中心培训部主任。 

　　赵伟嗓音甜润、扮相俊美，表演朴实真切，具有很强的舞台表现力和感染力。2016年3月14日至8月4日赵伟参加了国家艺术基金2015年度资助项目“吕剧《姊妹易嫁》青年表演人才培训”培训班学习，完成了规定课程内容。发表了《推动戏曲艺术进校园的方法途径探讨》《浅谈吕剧的保护、传承与创新》及《浅谈如何培养中小学生戏曲表演素养》等多篇论文。2017年参加由中共东营市委宣传部、东营市广播电视台举办的“吕韵鲁风·梨园炫彩”——中央电视台《快乐戏园》演唱会荣获优秀指导教师。 

　　三、非遗进校园工作开展情况 

　　“吕剧进校园”系列活动旨在以校园为阵地，以中小学生为主要培养对象，通过规范化的教学和传授，培养和提高广大青少年的吕剧学习兴趣和表演技能，为传承和弘扬“家乡戏”奠定坚实的人才基础。活动从经典唱段展示、基础知识传授到编写教材、纳入学校授课教程，得到了学校的大力支持，受到了广大吕剧爱好者的欢迎。 

　　（一）推动吕剧传承课程化 

　　2011年起，赵伟联合广饶县实验小学、英才学校、同和小学开展“吕剧进校园”系列活动。每周三、周五下午利用活动课时间走进校园进行吕剧教学活动，每年进校辅导达到100余次，培训学生达2000人次。传授内容包括吕剧的起源与传承、吕剧艺术的基本知识和演唱技巧、吕剧优秀传统剧目推广、吕剧经典唱段教唱以及各类器乐的学习，从吕剧基础知识、基本唱腔、主要表演形体入手，小台阶、低坡度、高密度，逐步培养学生对吕剧的兴趣，不断夯实吕剧在青少年群体中的基础。 

赵伟为广饶县第一实验小学一年级的小同学传授吕剧身训

　　自2015年始，赵伟以培养青少年对吕剧的爱好和兴趣为切入点，利用暑期组织“青少年暑期吕剧学习班”，根据孩子兴趣特点分班开展教学，取得良好教学效果。2016年，由山东省戏剧家协会授牌，在县实验一小建立了吕剧教育基地，校内成立了吕剧剧社，小爱好者们有了学习吕剧基础知识、表演技巧、经典唱段的平台。 

赵伟在为一年级的孩子们传授传统戏曲唱腔

　　（二）带头创作、改编吕剧精品力作 

　　赵伟带领青年师生骨干开展吕剧表演艺术开拓性探索，推进表演模式创新，创作和改编了一批精品力作。关于新农村建设的原创作品《小村新梦》，学习并改编的传统作品《哑女告状》，红色题材的原创作品《沂蒙情》、原创作品《吕乡之韵》《吕乡娃娃唱吕韵》等。 

新农村建设的原创作品《小村新梦》

　　（三）积极参与吕剧大众推广 

　　赵伟带领师生积极参与各级各类吕剧推广展示活动。校内参加六一儿童节、教师节，元旦晚会，校外参加全省，全国的戏曲比赛、全国儿童戏剧教育成果展演等活动。2017年3月启动“薪火相传·蓓蕾绽放”吕剧进校园演出季活动，先后在广饶县同和小学、英才学校初中部、英才学校小学部、县实验小学四处教学点进行经典唱段展演。 

　　四、展望和期待 

　　（一）戏曲普及欣赏教育应从小抓起 

　　戏曲艺术欣赏应该是一种普及化的教育，从教育初期开始，伴随孩子成长教育的每个阶段，需要教育部门加强扶持力度，加大对戏曲教育在各个教育阶段的投入比重。 

　　幼儿时期，老师可以针对孩子好奇的特点，让他们观看学习有意思的戏曲片段，初步培养孩子们对戏曲的基本认知。针对各地地域特点，选取一些地方剧种剧目的简单片段，做基本的教唱，在实践中深化了对戏曲的基本印象。 

　　小学阶段，孩子们的认知能力逐渐提高，这时应该有针对性地做一些简单的戏曲知识普及。把戏曲元素融入至常规教学中去，语文课上，选择一些戏曲文学中优美的套曲小令编入教材，学生在书本中领略传统戏剧文化的魅力；音乐课上，让学生认识戏曲的伴奏乐器，明白每一种乐器在戏曲演唱中的作用；美术课上，用那些活泼生动的戏曲脸谱告诉孩子们戏曲的程式化美。 

　　中学阶段，戏曲普及化教育要更深一层，在学生理解范围内适当加入戏曲程式化虚拟化动作的欣赏，加入戏曲片段的欣赏和学唱，加入经典名剧的文学性学习鉴赏。 

　　到大学教育阶段，学生们对于戏曲的理解已经到了一个比较成熟的水准，已经能够用艺术眼光审视戏曲表演的方方面面。在大学校园内增加戏曲演出的机会，放宽戏曲社团的活动空间，开办戏曲鉴赏相关的课程，推动校园内戏曲文化精雅化、专业化。 

　　（二）培养中小学生戏曲表演素养的几点对策 

　　1.由浅入深，消除学生的畏难情绪。中小学生的乐理知识普遍较弱，教学歌曲存在困难，在戏曲教学实施中要采用化整为零、先易后难、循序渐进的方法。先教授学生们比较熟悉、故事情节生动地选段，调动起他们学习戏曲的兴趣。比如选取“黄梅戏”的《夫妻双双把家还》委婉清新、细腻动人的唱腔，让具有浓厚生活气息和民歌小调色彩的戏曲被更多的青少年接受。《唱脸谱》中涉及的京剧专业知识比较多，对于“脸谱”“四击头鸳鸯瓦”这类专业名词先作简单介绍，在循序渐进进行唱法教学，由浅入深，让学生从生疏、畏难逐渐到熟悉、喜欢。 

　　2.欣赏为主，激发学生的戏曲兴趣。戏剧是高度凝练的。曲折的故事情节、尖锐的矛盾冲突、典型化的人物形象、精妙绝伦的表演身法、深刻优美的台词语言、各具风格的流派唱法，都展现出吕剧的独特魅力。对于学生而言，学习吕剧确实存在困难，所以，赵伟要求学生能“听得懂唱得来”就行。她选取一些简单易学的课外戏曲音频、视频材料给学生学习演示，同时拓展临沂的柳琴戏知识点，扩大了学生的视野，提高了学生的欣赏水平。 

　　3.创设情境，调动学生的积极性。兴趣是学习的第一任老师。为调动学生的学习兴趣，赵伟专门创设生动有趣的学习环境并在教学中运用情景教学方法。如在教授《唱脸谱》时，赵伟先播放流行歌曲《One Night In Beijing》，调动学生情绪，接着向学生介绍《唱脸谱》，然后戴上面具，为学生示范演唱。紧接着她一句一句地教唱，不断加深学生印象。第二课时，她再通过分组选出代表，轮流着伴奏演唱，由各小组自编自导前两段演出内容。 

　　“戏曲进校园”工作不能流于形式，要注重科学性、灵活性。要把戏曲文化和乐理知识、审美情趣、思想教育结合起来，逐步推进戏曲教学工作。从孩童、中小学生阶段开始的戏曲教育，一定会在孩子心目中留下深刻的印象。培养中小学生表演戏曲，增加他们的戏曲素养，必将推动戏曲艺术的发展，托起戏曲艺术明天的新希望。 

　　【专家点评】

　　赵伟在广饶县“吕剧进校园”系列活动中积极开展吕剧教学活动，通过规范化的教学和传授，培养和提高了一大批青少年的吕剧知识和表演技能，为传承和弘扬吕剧奠定坚实的人才基础。此外，还带领青年师生骨干开展吕剧创作和改编方面的探索，积极参与各级各类吕剧推广展示活动，为吕剧的弘扬发展作出突出成绩。