程佩初：叮当雕琢未来梦，瓷刻传承新路径

——瓷刻市级非遗代表性传承人

　　一、非遗项目介绍 

　　瓷刻，集国画、版画、油画、素描之长，把中国画讲究的笔墨，气韵，空灵和西洋画的点、线、面、黑、白、灰巧妙地融汇一体。既保留了传统的书画风格，又发挥了瓷面晶莹光洁的特色。“海派”瓷刻创作，在“京派”瓷刻的基础上，揉进了江南吴越文化的秀美与阿娜，细腻与婉约，突出了刀法与色彩层次的对比，刚柔相济、独具一格。 

三星高照（程佩初刻50寸盘）

　　2011 年，瓷刻被列入上海普陀区级非物质文化遗产代表性项目名录，  2013 年，被列入上海市级非物质文化遗产代表性项目名录。

　　二、传承人介绍 

　　程佩初，生于1950年，上海市非物质文化遗产代表性项目传承人。自幼喜爱绘画和工艺制作，钟情于瓷刻创作，1990年考入上海大学美术学院装潢设计专业，经过系统学习，在美术理论和绘画技艺上有了更大进步。 

《瓷刻》项目传承人程佩初

　　2005年，程佩初受聘于宜川路街道社区学校，开设了瓷刻课程，之后相继建立了“瓷刻艺术社”“海派瓷刻工作室”“传承人团队活动室”。程佩初在教学实践中不断探索瓷刻理论和技法上的求新之法，编写了《瓷刻艺术》教学大纲、教材，四度改革瓷刻工具，形成了自己的技艺和授法特色——“半工半写和篆刻金石相结合”。该项目课程被评为“上海市社区教育特色课程二等奖”“全国社区教育特色课程”，程佩初被评为“全国2018年百姓学习之星”。 

世博园展演团队

　　2005年至今，程佩初在宜川社区学校为中老年学员授课近1000课时，培养了大批瓷刻传承者。组织工作室成员参加上海市民文化节、“非遗日”、上海市教育博览会、市区级全民终身学习活动周、老年艺术节等各类展示活动100多场。同时，程佩初每年都在周边中小学、大专院校开展瓷刻技艺巡展，5000多名师生近距离感受非遗文化的魅力。 

　　程佩初带领团队以“我是小小瓷刻家”为主题，坚持在寒暑假开设“非遗学院”“非遗夏令营”，为社区学生举行瓷刻学习课堂，手把手地指导青少年学生学习刻瓷技巧，传承瓷刻艺术。 

程佩初正在指导青少年学生学习刻瓷技巧

　　2014年至今，程佩初带领团队探索“瓷刻进校园”活动形式。先后在宜川中学附属学校、洛川学校、上海商业学院会计学校、宜川中学、兴陇中学等学校开设《海派瓷刻》拓展性课程，每学期培训近100名中小学生。进入课堂的瓷刻技艺，不仅激发了青少年对传统文化的兴趣，更推动了非遗保护传播工作。 

　　不断地学习积累，使程佩初从瓷刻爱好者成长为非遗传承人、瓷刻大师，带动了一批批青年、老年瓷刻爱好者加入了中华优秀文化传承的行列。 

　　三、非遗进校园工作的具体情况 

　　程佩初在瓷刻传承过程中，注重在学校进行规范化、系统化传授工作。为壮大传承力量，他将自己继承、钻研、创新的瓷刻技艺传授给宜川社区学校的中老年学员，并从中选拔出佼佼者进行教学培训，组建成传承人团队，再带领团队深入到大中小学传承技艺。精湛的技艺，长远的规划，悉心的传授，为瓷刻技艺开辟了一条“非遗进校园”的传承新路。 

瓷刻传承教师团队

　　（一）瓷刻艺术传承课程化 

　　自2005年起，程佩初将自己数十年积累的经验和成果，汇编成教学大纲，在宜川社区学校开设了《瓷刻艺术》课程和《海派瓷刻》沙龙。长期教学实践经验，让程佩初在原有教学大纲和教案的基础上融合创新瓷刻理论和技法，自编《瓷刻艺术》教材。依托《瓷刻艺术》校本教材打造优秀系列微课和精品课程，拓宽非遗传承课程化思路。越来越多的教学实践，越来越丰富的课程化需求，促使他不断变革创新，多次改革了瓷刻工具和技法，形成了自己独特的技艺特色——“半工半写和篆刻金石相结合”的海派瓷刻技法。 

《瓷刻艺术》教材

　　（二）传承人进校园展示技艺 

　　为更好地传承和发扬瓷刻艺术，程佩初在宜川社区学校的中老年学员中选拔出优秀成员，组成“传承人团队”。先后在宜川中学、上海商学院会计学校等周边12所学校进行瓷刻进校园推广活动。现场学生们既欣赏到了程佩初等传承人带来的精美瓷刻作品，又目睹了艺人们精湛的雕刻技艺，刀刻锤击的琢磨让学生倍感新奇，一颗瓷刻传承的种子在这里被种下。 

瓷刻艺术进校园活动

　　（三）寒（暑）期冬（夏）令营专训活动 

　　为让学生近距离感受瓷刻魅力，程佩初带领传承团队组织开展“瓷刻艺术冬（夏）令营”活动，让孩子们在轻松愉快的氛围里学习瓷刻技艺。有的学生们喜爱卡通“萌刻”，有的喜爱世博会的“屋刻”，有的喜爱花博会的“花刻”，还有的喜爱国粹京剧的“脸谱刻”等。一幅幅生动形象的瓷刻作品让孩子们沉浸其中，在传承人的手把手教学下，每一位参加冬（夏）令营的小朋友都能顺利地完成两件以上的瓷刻作品。 

瓷刻夏令营

　　（四）瓷刻走进拓展课堂 

　　通过“瓷刻艺术”校园技艺展示、暑期专训活动及重大节庆期间的展览展示，瓷刻被越来越多的学校认可接受，被纳入学校课程。程佩初加强瓷刻传承人团队建设，培养出了一支业务过硬、甘愿奉献的“传承教师团队”，使之能胜任大、中、小学拓展课授课任务。程佩初在原有教材的基础上编撰适合的教材，制作相关的微课，让《瓷刻艺术》成为一门正式的中小学、大专院校的拓展性课程。 

瓷刻艺术拓展课堂

　　在程佩初在的带领下，团队先后在宜川中学附属学校、洛川学校、上海商业学院会计学校、宜川中学、兴陇中学等学校开设《海派瓷刻》拓展性课程，每学期培训近100名中小学生。同时，为鼓励学生的学习积极性，每学期期末，他都会组织开展学生作品校园巡展、各学校学生作品比赛等。进入课堂的瓷刻技艺，激发了青少年对传统文化的兴趣，推动了非遗传承保护工作。 

　　四、传承人工作获得感悟与收获 

　　“瓷刻”传承之路，是一条继承、传播优秀传统民族文化的探索之路。程佩初从一名传统文化技艺的守望者逐渐成长为非遗技艺的弘扬者、传播者。开展中小学生夏令营集训、开设瓷刻拓展课程，组织技艺展演，每一步都凝聚着传承人团队的努力与心血，过程虽有坎坷，但依旧心向美好。 

瓷刻进校园教师团队

　　（一）困难与挑战 

　　在非遗进校园工作中，传承教师老龄化、教学方法陈旧等问题不容忽视。程佩初及传承团队积极借助信息化手段进行传承，开展多样化的传承活动。制作数字化课程，借助“上海市市民学习网”“上海学习型社会建设网”等网络媒介传播传授瓷刻技艺。同时，借助文化产业化发展的成功经验，坚持市场导向，用美轮美奂瓷刻产品带动非遗项目的自循环发展，让镌刻着民族印记的瓷刻作品，真正成为一道丰富当今现实生活的靓丽风景。 

　　（二）工作经验和方法 

　　一是持续深入中小学、大专院校授课，对学生进行瓷刻技艺传授。技艺传承需要专业化的持久性训练，零散碎片化瓷刻制作往往会不得要领，而且会令初学者半途而废。所以，需要在大中小学生中开展系统性、规范化的课程教学，让青少年在日常教学中领悟优秀传统文化魅力。 

　　二是运用多媒体教学方法，丰富学生学习途径，增添学习乐趣，激发传承潜力。运用现代教学技术手段，制作动漫课件、绘制瓷刻模型、设计“穿越”作品等，引领学生主动学习、探究瓷刻技艺。 

　　三是利用网络教学的便捷性，通过网课、微课的形式开展线上教学活动。提升非遗传承教师的线上授课技能，是非遗进校园工作必须要重视的内容。提高线上学习的有效性，准确规范地开展教学活动，丰富系列微课，为非遗传承课程提供了必要支撑。 

　　五、展望和期待 

　　伴随着中华文化伟大复兴的时代步伐，非遗所蕴含自有生命力、创造力、精神力已燃起了新一代中华儿女的热爱。瓷刻，作为源远流长的中华文化的一颗小小明珠，定会光华璀璨照耀当代少年踏步前行。 

　　【专家点评】

　　程佩初具备深厚的瓷刻理论和技艺功底，潜心从内容和课程出发，开发课程，出版教材，为瓷刻的传承和传播奠定了基础。他组建传承人团队，建立“组建传承团队，团队进校园”的“非遗进校园”工作模式，在扩大非遗传承队伍的同时，也扩大了进校园的覆盖范围，是“非遗进校园”一人带动一片的典范。